"Erlebnispädagogik in der Schule" war der Titel einer vier-wöchigen Fortbildung, die von der Dillinger Lehrerakademie angeboten wurde. Diese vier Wochen waren so aufgeteilt, dass wir je eine Woche mit einem Schwerpunkt der Erlebnispädagogik befasst waren. Über drei Schuljahre verteilt trafen wir uns in einfachen Häusern und lernten die Erlebnispädagogik von zwei Seiten kennen. Einmal waren wir selber Teil der Gruppe, die in einem Prozess stand und die entsprechenden Erfahrungen machen konnte. Andererseits analysierten und reflektierten wir genau diesen Prozess und mussten auf der Metaebene arbeiten. Schließlich ist es unser Auftrag, als Multiplikatoren anderen LehrerInnen die Zielsetzung und Wirkung erlebnispädagogischer Arbeit in der Schule zu vermitteln. In der vierten Woche war der Schwerpunkt der Austausch über diese Erfahrungen und die Erarbeitung eines bayernweiten Standards.
Auf diesem Lehrgang lernten wir drei Kolleginnen der Grundschule uns kennen. Zwei von uns arbeiten in Mittelfranken, eine in Unterfranken im "Grenzgebiet" zu Oberfranken. Wir drei beschlossen, uns als Multiplikatoren zusammenzuschließen und unseren Regierungen entsprechende Fortbildungen anzubieten. Wichtig schien es uns, erst einmal weitere Erfahrungen in unseren Klassen mit der Erlebnispädagogik zu sammeln, bevor wir mit den KollegInnen arbeiten. Deshalb entschieden wir uns, das soziale Lernen in unseren eigenen Jahrgangsstufen zu fördern und zu unterstützen. Grundlage dafür sind zwei Buchbände von Bernd Badgruber: "Spiele zum Problemlösen, Bd. 1,2.
Diese Erfahrungen sollten notiert und für die anderen beiden zugänglich gemacht werden. Daraus entwickelte sich die Idee dieses Blogs, denn möglicherweise sind unsere Klassenprozesse, unsere Erkenntnisse auch für andere interessant. Inzwischen haben wir auch weitere Literatur verwendet, denn mit der Übung wächst bekanntlich die Erfahrung und auch der Mut, neue Dinge zu erproben. Entsprechend sensibilisiert betrachten wir mittlerweile alle möglichen Spiele, die uns in Zeitschriften oder Büchern begegnen, mit der Brille der Schul-Erlebnis-Pädagogik (Schul-EP). Aber das ist wohl eine typische Lehrerangewohnheit...
Das vorliegende Projekt beschrieb also, welche Übungen zur Sozialerziehung wir drei in unseren Klassen erprobt haben und welche Erfahrungen, Erkenntnisse sich daraus ergaben. Diese Ergebnisse werden in entsprechenden Lehrerfortbildungen genutzt.
Inzwischen war die Nachfrage, um das "wie" der Übungen auf den Fortbildungen so groß und wir wurden wiederholt gebeten, ob es unseren Blogg nicht als Materialsammlung für die Hand geben könnte, dass wir nun um ein bisschen Geduld bis Sommer 2011 bitten. Selbstverständlich weisen wir dann auch gerne auf das Materialpaket hin. ;-)
Aus der Multiplikatorenarbeit ergab sich auch die Mitarbeit am Dillinger Akademiebericht Nr. 463 zum Thema Schul-Erlebnis-Pädagogik zu beziehen über alp.dillingen.de
"Der vorliegende Akademiebericht hat sich die Aufgabe gestellt, sowohl Einblick in die theoretischen Grundlagen anzubieten, als auch mit konkreten Modellen den Bezug zur Schule und zur didaktischen Einbettung aufzuzeigen. Dabei werden alle Jahrgangsstufen und Schularten berücksichtigt."